|
|||||
|
|
| “30＋10”课堂教学模式探究 | |
| 引用本文： | 蒋庆节.“30＋10”课堂教学模式探究[J].教育科研论坛,2009(4):20-21. |
| 作者姓名： | 蒋庆节 |
| 作者单位： | 深圳市南山区南山小学; |
| 摘 要： | 提高教育教学质效的标志之一便是学习力的提高。学习力的提高，是在教师指导下自主学习的结果。故“练”恰是自主学习、提升学习力的最佳途径。只有通过学生自主的“练”，才能将知识、能力、情感、态度与价值观等内化．积淀成学习者自身的素养和能力：通过“练”，又将学习者所思所想的创意外化展示出来。于是，“练”便成了提升学习力的有效手段与方法。那么，怎样“练”才科学高效？经过多年的反思与实践、研究与探讨，笔者总结出“30＋10”的课堂教学模式．可以让学习力在“练”中得到提高。 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 自主学习 “练” 学习力 教育教学 教师指导 学生自主 学习者 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |