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| 以学校结对促流动培养：法国教师教育改革新动向 | |
| 引用本文： | 郑星媛,柳海民.以学校结对促流动培养：法国教师教育改革新动向[J].比较教育研究,2022(9):57-66+75. |
| 作者姓名： | 郑星媛 柳海民 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重大课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”(项目编号：VFA190004)； |
| 摘 要： | 作为较早建立教师教育的国家，法国教师教育体系在不断发展中趋于成熟并受到世界广泛关注。为进一步促进欧洲教育交流、提高教师教育质量以及发展教师职业能力，法国实行教师流动培养改革并于2021年7月发布《教师流动和学校结对：法国教育体系转型的挑战》报告，旨在建设新一代欧洲教师共享平台，与欧盟伙伴学校之间完成全面结对，使学校成为欧洲教育发展的中心，开展多语言教学和实现互惠交流。研究显示，当前法国教师流动培养改革具有加大资金支持促进协同发展、借助数字工具实现虚拟流动、通过学校结对达到机会公平、给足时间准备保证教育连续等特点。 |
| 关 键 词： | 教师流动 教师教育 伊拉斯谟+计划 欧洲教育区 |