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| 基于博客的教育叙事研究：模式、优势及局限 | |
| 引用本文： | 吴翔.基于博客的教育叙事研究：模式、优势及局限[J].教学与管理,2008(10). |
| 作者姓名： | 吴翔 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院 |
| 摘 要： | 一、教育叙事研究的内涵、分类及取向
所谓教育叙事研究，是指在教育背景中包含任何类型叙事素材的分析研究。研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该做什么，它以教育故事的形式，让读者从故事中体验教育是什么或教育应该做什么。一个完整的教育叙事研究要包括：主题事件；解决问题的具体过程，如当时的所思所想，最后如何解决的；对整个事件的反思，从事件中提炼出所蕴含的深层意义，从反思中建构新的思想或经验，也就是使主题事件所蕴含的意义理论化。 |
| 关 键 词： | 教育叙事研究 博客 教育背景 教育故事 体验教育 深层意义 讲故事 事件 |
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