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| 数学课堂教学的预设与生成发生矛盾时 | |
| 引用本文： | 龚飞.数学课堂教学的预设与生成发生矛盾时[J].新课程导学(上),2014(23). |
| 作者姓名： | 龚飞 |
| 作者单位： | 江苏省启东市江海中学; |
| 摘 要： | 正数学课堂教学的实践告诉我们:课堂教学的预设是服务于课堂教学的,与课堂教学的生成组成课堂教学中的辩证统一体。但教学的现实则让我们看到,数学课堂教学的预设和生成也有发生矛盾的时候,我们又将如何应对和处置呢?笔者结合自己的高中数学课堂教学谈几点比较肤浅的感受。感受一:不可回避我们完全可以这样说,新课标下高中数学教材和教学要求都发生了一定的变化,尤其要求教师一定要在新的理念下及时转变教学观念、优化课堂教学结构、适当调整教学 |
| 关 键 词： | 课堂教学 辩证统一体 学习过程 课堂气氛 学习理念 教材特点 极度兴奋 课本知识 高素质人才培养 最佳成绩 |
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