|
|||||
|
|
| 近十年美国数学课程思想的演进 | |
| 引用本文： | 王林全.近十年美国数学课程思想的演进[J].课程.教材.教法,2000(10). |
| 作者姓名： | 王林全 |
| 作者单位： | 华南师范大学 |
| 摘 要： | 在数学课程改革中 ,美国提出一系列观点和措施 ,反映了许多新思想 ,引起各国数学教育工作者的密切关注。本文对近十年美国数学课程及其指导思想的发展作一概括性评述。 一、课程标准的形成与发展为了建设面向 2 1世纪的先进数学课程 ,使美国数学教育站在世界前列 ,美国数学教师协会 (以下称NCTM)于 1989年至 1995年推出了有关数学课程三个重要文件 ,为数学教育改革指明了方向。(一 )确定了数学课程的目标、内容与重点1989年 ,N CTM发表了《学校数学课程及评估标准》〔1〕,提出美国数学课程的目标是 :1.了解数学的价值 ;2 .对自己的数… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |