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| 联系沟通 理解意义——“真分数和假分数”教学实录与评析 | |
| 引用本文： | 姜荣富.联系沟通 理解意义——“真分数和假分数”教学实录与评析[J].小学数学教师,2013(1):89-101. |
| 作者姓名： | 姜荣富 |
| 摘 要： | 一、感知单位累加
1．自然数的单位累加
师：这张长方形纸条表示“1”，再添上一张同样的纸条，可以用哪个数表示？ |
| 关 键 词： | 教学实录 假分数 真分数 意义 自然数 长方形 单位 感知 |
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