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| 从提问入手,实现高效课堂 | |
| 引用本文： | 郑福音.从提问入手,实现高效课堂[J].吉林省教育学院学报,2014(2):7-8. |
| 作者姓名： | 郑福音 |
| 作者单位： | 吉林省第二实验高新学校,吉林长春130000 |
| 摘 要： | 正古人云:学则带疑。小疑则小进,大疑则大进。疑,就是学生现有认知和所学知识的矛盾。这种疑问是学生学习的动力。优化问题设计,抓住"疑点"设问,抓住"力点"设问,抓住"盲点"设问,逮住"模糊点"设问,抓"障碍处"设问。因此,巧妙的提问,能活跃课堂气氛,激发学生思考,及时发现学生学习中遇到的问题,同时,优化提问的切入点:"巧问";优化提问的方式:"曲问";优化提问的内容:"精问";所以,有效的课堂提问,能促进课堂的高效务实。近一阶段的课堂上,有效的问题让我的课堂更加紧凑充实。 |
| 关 键 词： | 课堂提问 课堂气氛 问题设计 学生学习 设问 优化 进课堂 高效 模糊点 切入点 |
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