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| 全科型2+3小学教师培养课程设置的研究与探索——以萍乡学院为例 | |
| 引用本文： | 袁伟,邹晓华.全科型2+3小学教师培养课程设置的研究与探索——以萍乡学院为例[J].吉林省教育学院学报,2014(2):25-26. |
| 作者姓名： | 袁伟 邹晓华 |
| 作者单位： | [1]江苏科技大学电子信息学院,江苏镇江212003 [2]江苏科技大学计算机科学与工程学院,江苏镇江212003 |
| 摘 要： | 今天的农村基础教育改革和农村小学的现状,急需全面发展、全科特色的小学教师。农村小学教师的培养,由过去的分科培养,过渡到全科培养,已是刻不容缓。我们应该通过课程体系设置改革,努力培养出多专多能的"知识博、基础实、素质高、能力强、适应广"的农村小学教师。 |
| 关 键 词： | 农村小学 全科型 教师 培养 |
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