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| 从学生的思维特点去把握课堂教学——"圆环的面积计算"教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 楼娇英.从学生的思维特点去把握课堂教学——"圆环的面积计算"教学案例与反思[J].教学月刊(小学版),2007(8):41-42. |
| 作者姓名： | 楼娇英 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市柯城区巨化第一小学 324000 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:"有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"本节课我就紧紧围绕这一理念,从学生的思维特点去把握课堂,引导学生自主探究计 |
| 关 键 词： | 促进学生 思维特点 课堂教学 面积计算 教学案例 发展 评价 创新思维 计算方法 自我发现 尊重学生 意识 主动参 自主探究 引导学生 理念 重要方式 学习数学 合作交流 自主探索 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |