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| 高考体制的政治价值分析 | |
| 引用本文： | 李宁,王斌.高考体制的政治价值分析[J].教育发展研究,2005(11). |
| 作者姓名： | 李宁 王斌 |
| 作者单位： | 西安交通大学高教所，西安交通大学人文社会科学学院 西安 710049 |
| 摘 要： | 一、理性地看待高考体制的政治价值1.高考体制是一种新型的社会建制科举考试和高考体制在运行过程中,都深刻影响着教育价值的取向。科举制度的一大负面影响就是使政治价值成为最高的教育价值理想,官僚地位成为中国大多数社会精英奋斗的最高目标。而我国现行的高考制度使“上大学”成为最主要的教育价值目标,高考制度成为评判基础教育成功与否的最主要标准,高考成为教育的中心,教育的其它功能被严重地边缘化了。 |
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