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| 媒介融合时代美韩新闻学教育比较 | |
| 引用本文： | 李强.媒介融合时代美韩新闻学教育比较[J].青年记者,2017(9):97-98. |
| 作者姓名： | 李强 |
| 作者单位： | 华中科技大学新闻与信息传播学院 |
| 基金项目： | 湖北省教育厅2014年度省属高校青年教师出国留学项目、黄冈师范学院2016年“翻转课堂”教学改革项目“播音创作基础及语言表达实验”(2016CK02) |
| 摘 要： | 美韩两国新闻学教育简述
1.美国新闻学教育简述
现在我们看到的美国新闻学教育繁盛景象,源于两百多年不断探索实践,破旧立新而形成的较科学完备的教学体系,是在欧洲报业文明溯源基础上的本土化改造与创新成果.美国新闻学教育发端于19世纪中后期,从最早出现新闻学教育的密苏里、明尼苏达、威斯康星等州发轫之日起,就步入了快速科学发展的轨道中.自威斯康星大学和伊利诺斯大学相继开设四年制新闻本科教育之后,密苏里大学和哥伦比亚大学创办了新闻学院,使新闻学教育逐渐具有了科学的发展格局. |
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