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| 调动学习主动性 增强课堂教学效果 | |
| 引用本文： | 王娅莉.调动学习主动性 增强课堂教学效果[J].课程教材教学研究(小教研究),2011(Z2). |
| 作者姓名： | 王娅莉 |
| 作者单位： | 昭通市昭阳区第一中学; |
| 摘 要： | 一、学生在课堂中动机强度过强的表现及调控在地理教学中,有部分学生的动机是以避免失败为特征的,这些学生身上表现出较高的焦虑水平,这时教师把握的基点是抑制焦虑,方法有: |
| 关 键 词： | 学习主动性 调控 教师 学生自学 增强 焦虑水平 动机强度 地理教学 课堂教学效果 |
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