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| 拓展语文课程形态,打开语文学习之窗 | |
| 引用本文： | 万瑛.拓展语文课程形态,打开语文学习之窗[J].读写月报,2022(30):22-25. |
| 作者姓名： | 万瑛 |
| 作者单位： | 江西省南昌市外国语学校 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于‘宽语文’理念的高中语文课程形态拓展研究”(编号:20PTZD008)的阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>在学科教学实践中,我们往往会忘记自己是全人类这棵大树上的一片树叶,忘记“学习从社会生活中来、到社会生活中去”这个最朴素的教育哲理,将学科、课堂、学生和社会割裂开来,把学生封闭在教材里、考题中,把学科封闭在课堂上。只关注教材,忽略对学科的关注;只关注学科,忽略对学生的关注;只关注学科知识,忽略站在更高的思维层面或文化层面引领学生。语文课程往往是以文本为纲,以知识获得为培养基准,以行为训练为学习方式,更多关注课堂灌输式教学、记忆性学习。在高考中,学生解答情境化试题的能力较弱;在生活中, |