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| 巧用问题支架提高学生思维能力的策略 | |
| 引用本文： | 杨平.巧用问题支架提高学生思维能力的策略[J].小学教学研究,2022(7):60-61+75. |
| 作者姓名： | 杨平 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市振兴路小学 |
| 摘 要： | 思维发展与提升是学生语文学科核心素养的重要方面。语文课堂激活学生思维的关键在于问题设计。本文从语文课堂问题设计的策略与技巧出发，结合典型教学片段，总结提出了“依托人景物事，设计想象性问题；围绕趣疑难点，设计辩论性问题；抓住重点词句，设计感悟性问题；扣紧文章主题，设计层递性问题”等四个问题设计策略，旨在更好地激发学生思维，培养思考力，为提高学生语文核心素养做有益探索和实践。 |
| 关 键 词： | 问题设计 激活思维 想象性问题 辩论性问题 感悟性问题 层递性问题 |