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| 关于思想政治教育方法的思考 | |
| 引用本文： | 高国希.关于思想政治教育方法的思考[J].思想政治教育研究,2011(3):31-34. |
| 作者姓名： | 高国希 |
| 作者单位： | 复旦大学马克思主义研究院,上海,200433 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究专项任务项目“创新高校思想教育工作机制推进马克思主义大众化研究” |
| 摘 要： | 思想政治教育方法论既指这个学科特有的一整套方法与步骤，又指对这一学科的研究方法进行的理论分析和逻辑建构。思想政治教育不是描述性的，而是价值性、规范性的，带着特有的立场和观点。它是一定的社会提供的政治教育方式，是使社会中的个体或群体接受那些能帮助他们理解政治制度运作的信息、信念、态度、价值，并指导他们自己在这一框架内行动的方式。概念分析与运行逻辑是思想政治教育研究的起点，理性思维与逻辑推理的方法、个人——共同体结合的方法、榜样楷模示范的方法等，都是行之有效、合乎理想政治教育逻辑的方法，应当加以深入研究。 |
| 关 键 词： | 思想政治教育 方法论 批判性思维 共同体 |
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