| 新时代高校“双创”教育与课程教学融合改革策略探究 |
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| 引用本文： | 施红珍路晓丽.新时代高校“双创”教育与课程教学融合改革策略探究[J].苏州市职业大学学报,2023(2):37-41. |
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| 作者姓名： | 施红珍路晓丽 |
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| 作者单位： | 1.无锡职业技术学院汽车与交通学院214121; |
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| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究专题项目(2021SJB0420)；江苏高校哲学社会科学研究课题(2022SJSZ0439)；高校实验室研究会立项课题(GS2022BZZ45)。 |
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| 摘 要： | 新时代背景下,为满足国家对创新人才的需求,高校将“双创”教育有效融入专业课程教学,探索专业课程与“双创”教育融合策略将会产生不同凡响的效果。但在当前阶段,高校“双创”教育与课程教学融合还存在学生参与性不足、课程设置融合性缺乏、专业教师“双创”素养有待提升及专业实践教学尚未完善等问题。为此,应进一步加强顶层设计,强化“专创”融合,教学引领“双创”教育与课程教学的融合,并从变革课程教学模式、打造优质融合型师资队伍及搭建共享实践平台等角度入手,全方位推动“双创”教育与课程教学的深度融合。
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| 关 键 词： | 双创”教育 新时代背景 融合改革 课程教学 专创”融合 |
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