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| 初中数学教学中的情境创设 | |
| 引用本文： | 陆进法.初中数学教学中的情境创设[J].教育科研论坛,2006(5). |
| 作者姓名： | 陆进法 |
| 作者单位： | 昆山市庙灯学校 江苏昆山215300 |
| 摘 要： | 课堂教学是实施素质教学的主阵地,提高学生的素质是课堂教学的重要内容。在众多教学改革的原则中,情境教学具有一定的时代性,它以优化的的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。它强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的表象,让学生在实践感受中逐步认识知识,为学好数学、发展智力打下基础。简言之,情境教学以促进学生整体能力的和谐发展为主要目标。在数学教学实践中,情境创设应注意以下三个方面。一、诱发主动性面对当… |
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