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| 动机研究:大学英语阅读教学新思路 | |
| 引用本文： | 谢薇娜.动机研究:大学英语阅读教学新思路[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2006,28(6):173-174. |
| 作者姓名： | 谢薇娜 |
| 作者单位： | 广东外语外贸大学,国际商务英语学院,广东,广州,510420 |
| 摘 要： | 动机在外语教学研究中一直有着举足轻重的地位。不同的学者对动机因素有不同的分类,但在英语阅读动机研究中,美国学者GUTHRIE和WIGFIELD的模式得到较多的认同。因此,借用该模式对中国大学生的英语阅读动机进行调查是个不错的选择。通过对动机各项因素的分析,数据表明,中国非英语专业大学生的综合阅读动机很强,但同时也发现,他们的自我效能在各项动机因素中较弱。根据美国心理学家BANDURA的理论,这会对学习行为产生很大影响。因此通过此次调查,我们认识到外语教学工作者的任务应包括系统强化非英语专业大学生的自我效能感。 |
| 关 键 词： | 动机 自我效能 非英语专业大学生 |
| 文章编号： | 1009-4482（2006）06-0173-02 |
| 收稿时间： | 2006-03-09 |
| 修稿时间： | 2006年3月9日 |
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