|
|||||
|
|
| 设定目标循序渐进--培养学困生习作信心的一些尝试 | |
| 引用本文： | 赵建民.设定目标循序渐进--培养学困生习作信心的一些尝试[J].福建教育学院学报,2006(5):109-110. |
| 作者姓名： | 赵建民 |
| 作者单位： | 重庆市万州国本中学 |
| 摘 要： | 我所教的一些职高学生,由于在初中阶段学习状况普遍不佳,常常受到其他学校学生、社会甚至自已家长的冷落、歧视,心灵蒙受创伤,自信心遭到打击,因而更容易丧失拥有梦想和希望的勇气。这些不同程度自我否定的孩子们,往往不相信自己身上存在“获得成功”的可能性,看不到“我能学好,我能成功”的激情与自信。如何来教会这些孩子们热爱学习,相信自己跟其他孩子一样“我能行”呢?笔者认为,帮助学生设定一个能刺激到自己内心的远大目标,并通过这个目标去激活他们的内心的激情、恢复学习的自信至关重要。一、设定目标一些学生的写作能力很差,通常布置他们写作文,有的只能写几十个字、一两百个字,再多就写不下去了;有的学生开口就说: |
| 关 键 词： | 自信心 循序渐进 学习状况 学生 孩子 激情 内心 学校 初中 家长 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |