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| 高职高等数学与信息技术课程整合的思考与实践 | |
| 引用本文： | 施红英.高职高等数学与信息技术课程整合的思考与实践[J].甘肃教育,2006(10). |
| 作者姓名： | 施红英 |
| 作者单位： | 兰州职业技术学院 甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 一、现行高职高等数学教学的弊端长期以来,由于受普通高等教育的影响,以及对高职教育的规律、特点缺乏了解,再加上受过去举办高等专科教育经验的影响,我国高职高等数学的教学在教学目标、内容、方法上仍未真正跳出普通高等教育原有的框架体系:在教学中,不仅存在着重“知识”轻“情感、能力”、重“结论”轻“体验过程”、重“书本”轻“实践活动”等现象,而且教学时间较长,未能体现职教教学“突出职业实践技能和文化素质”的培养目标。二、高职高等数学与信息技术课程整合的目的当今,计算机技术迅猛发展,各类应用软件也不断涌现。随着高职院… |
| 关 键 词： | 高职高等数学 信息技术整合 实践 |
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