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| 汉字形、音、义的认知过程与识字教学 | |
| 引用本文： | 邓卫新,安志烁.汉字形、音、义的认知过程与识字教学[J].现代语文,2006(11):109-110. |
| 作者姓名： | 邓卫新 安志烁 |
| 作者单位： | [1]河北张家口教育学院中文系 [2]张家口教育学院科研处 |
| 摘 要： | 一、汉字形、音、义之间的关系 1.汉字形、音、义的系统性 汉字是记录汉语的书写工具,要全面、细致地研究汉语,就要从汉字入手,分析汉字的构成规律. |
| 关 键 词： | 识字教学 认知过程 字形 书写工具 构成规律 汉字 吴玉章 汉语 |
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