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| 走向教师专业化 | |
| 引用本文： | 刘天娥.走向教师专业化[J].中国民族教育,2006(6):9-11. |
| 作者姓名： | 刘天娥 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 进入21世纪,加快教师专业化进程、提高教师专业水平已经成为我国教师教育的主要方向和任务。教师专业化是指教师在整个专业生活中,通过终身专业训练、习得教育技能、实施专业自主、体现专业道德、逐步提高从教素质,成为教育专业工作者的专业成长过程,即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。教师职业的专业化既是一个认识过程,更是一个奋斗过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。一、对教师专业化的认识。1.教师专业化是一种世界趋势。20世纪60年代以来,旨在大幅度提高教师专业水平的教师专业化运… |
| 关 键 词： | 教师专业化 终身学习 教师教育 专业训练 教育技能 专业自主 专业道德 从教素质 |
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