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| 国外教师职业倦怠的研究与启示 | |
| 引用本文： | 邵光华,周煜,周眉含.国外教师职业倦怠的研究与启示[J].教育探索,2022(6):88-93. |
| 作者姓名： | 邵光华 周煜 周眉含 |
| 作者单位： | 1. 宁波大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题（BHA170135）； |
| 摘 要： | 通过梳理国外教师职业倦怠研究文献发现，国外教师职业倦怠研究一方面集中于教师的个人因素和外界影响因素，前者包括教师的工作满意度、自我效能感和情绪情感，后者主要包括人口因素、社会支持和组织行为；另一方面集中于教师职业倦怠预测分析研究，并提出了一些预防策略，主要包括：重视教师专业发展，提高工作满意度；促进教师自我效能感发展，预防职业倦怠；提高教师情感能力，培养教师心理资本；设置相关课程，培养教师克服倦怠的能力。对我国教师职业倦怠的启示包括紧密与学校实践相结合、积极开发合适的研究工具和研究方法，选择更具代表性的研究样本并考虑多种影响变量、与教师职业认同感研究有效结合起来、重视家长对教师职业倦怠的影响等五个方面。 |
| 关 键 词： | 国外教师职业倦怠 影响因素 预测分析 |