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| 高校思政课获得感的内涵、挑战与提升策略 | |
| 引用本文： | 李亚.高校思政课获得感的内涵、挑战与提升策略[J].教育探索,2022(6):44-47. |
| 作者姓名： | 李亚 |
| 作者单位： | 四川大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金青年项目（18CKS025）； |
| 摘 要： | 高校思政课是落实立德树人根本任务、培养时代新人的关键课程，而获得感是衡量高校思政课教学质量的重要尺度。提升高校思政课获得感，需要厘清高校思政课获得感的科学内涵，剖析影响高校思政课获得感的现实挑战，即认知启迪需求与课堂教学供给不充分、课程参与需求与协同手段供给不平衡、现实融合需求与社会资源供给不同步。高校应通过优化课堂教学、完善协同手段、拓展社会资源等策略，在激发主体合理需求、引导主体适度参与、建构主体积极认同等方面下功夫，把立德树人根本任务真正落到实处。 |
| 关 键 词： | 高校思政课 获得感 科学内涵 提升策略 |