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| 《师说》教学设计 | |
| 引用本文： | 李淑英.《师说》教学设计[J].语数外学习(高中版),2013(8):98. |
| 作者姓名： | 李淑英 |
| 作者单位： | 太原市幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 高一学生在学习《劝学》之后,已经基本形成了高中文言文学习的框架和思路。《师说》的学习,教师旨在积极引导,帮助学生形成积极探究的学习模式。在自我思考的过程中,提高阅读浅易文言文的能力。本文笔者分析了教学的过程。 |
| 关 键 词： | 师说 教学设计 阅读 |
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