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| 走向“和而不同”的学习共同体 | |
| 引用本文： | 肖凤杰.走向“和而不同”的学习共同体[J].教书育人,2013(34):32-33. |
| 作者姓名： | 肖凤杰 |
| 作者单位： | 江苏苏州市第三中学 |
| 摘 要： | 公开课和观、评课作为学校教研活动的传统形式,在对教师发展做出贡献的同时,也存在不少弊端。在基础教育课程改革不断推进的今天,学校急需一种更为有效的推进教师发展的新模式来重构教研活动,课例研修为学校开展教研活动提供了一种新思路。教研组是指以同学科教师为单位,为完成教学任务、提高教学质量和促进教师发展,采取一定的活动方式进行教学研究的组织。教师作为一种特定的职业,其发展的关键是实践知 |
| 关 键 词： | 学习共同体 教师发展 教研活动 基础教育课程改革 新模式 一线教师 教学设计 课堂教学 反思 解决问题 |
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