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| 预设孕育生成 生成促进创造 | |
| 引用本文： | 赵丽.预设孕育生成 生成促进创造[J].语文天地,2015(8):34-35. |
| 作者姓名： | 赵丽 |
| 作者单位： | 黑龙江省哈尔滨市文府中学 |
| 摘 要： | 随着"新课改"的不断深入,关注课堂的预设与生成,用预设来组织课堂,又善于借助课堂的"变化"因素来构建灵动的课堂,已是一种趋势。预设是预测与设计,是课前进行有目的有计划的设想与安排;生成是形成和建构,是课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。预设是生成的前提,生成是预设的目的,预设应为生成服务,二者相辅相成。一、预设要考虑全面1.问题设计要巧妙生成性的问题预设,应注重学生群体的最 |
| 关 键 词： | 课堂教学 陈涉 最近发展区 学习方式 文学素养 习惯形成 性差异 堂课 秦王朝 人物形象 |
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