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| 浅谈提高小学语文朗读教学水平 | |
| 引用本文： | 宋淑杰.浅谈提高小学语文朗读教学水平[J].语文教学与研究,2015(8):29. |
| 作者姓名： | 宋淑杰 |
| 作者单位： | 吉林省镇赉县团结小学 |
| 摘 要： | 随着语文课程改革和教学的不断深入,语文教师越来越意识到朗读对于语文学习的重要作用。"书声琅琅"已成为不少语文教师所追求的理想语文课堂情境。小学语文新课标要求"学习正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准"。而现实的教学中我们却看到:学生读得不符合要求,有的教师只是简单地提一下"要注意读出感情",再不就让学生再读一次,由此长期下 |
| 关 键 词： | 朗读教学 语文新课标 书声琅琅 语文课程改革 学语文 课堂情境 朗读水平 小学教学 朗读技巧 范读 |
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