|
|||||
|
|
| 教师在学生研究性学习中的选题指导策略 | |
| 引用本文： | 徐建芬.教师在学生研究性学习中的选题指导策略[J].教育发展研究,2001(5):25-26. |
| 作者姓名： | 徐建芬 |
| 作者单位： | 江苏省太仓高级中学,太仓,215400 |
| 摘 要： | 学生研究性学习的选题指导是指教师在学生确定研究方向和根据研究方向确定研究课题过程中给予的指导。在学生研究性学习中，选好课题，无疑有利于研究性学习的展开和深入的，但更深层次的，也是最根本的目的，则在于在选题过程中，培养学生掌握科学的思维方法，提高学生在学生研究性学习中的综合能力。研究性课题的选题，无论是由学生自己确定课题，还是由指导教师选定研究方向，都表现为从提出问题到确立课题的整个过程，其间需要做收集资料──处理信息──反思提问等环节的工作。这是一个从发散到归纳的过程，做好这一起始阶段的指导工作… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |