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| 数学开放题设计初探 | |
| 引用本文： | 沈七一.数学开放题设计初探[J].中学数学研究(江西师大),2003(2):9-12. |
| 作者姓名： | 沈七一 |
| 作者单位： | 沈七一（浙江仙居县横溪中学,317312） |
| 摘 要： | 纵观封闭式的课堂教学,培养出来的学生,总是强于记忆而拙于发现,长于应试而拙于实践,乐于接受现成的结论而不会质疑,只知被动的完成教师下达的学习任务而不知主动地学习,创新精神和实践能力更无从谈起.这与素质教育格格不入.怎样培养学生的自主人格,发展学生思维的独特性、新颖性,提高学生的创造性思维品质和创新思维习惯?特别是数学教学中,如何根据数学课的特点,课堂教学中进行有目的、有计划地开发学生智力,注重学生个性,发扬教学相长突出学生的主体作用?依据创造性培养的理论,课堂教学应向发散型过渡--开放式教学.如何落实开放式教学,数学开放题的设计是关键.下面拟对数学开放题设计谈点浅显认识. |
| 关 键 词： | 数学 开放题设计 课堂教学 中学 教材 |
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