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| 立德树人的优课路径 | |
| 引用本文： | 周荣斌.立德树人的优课路径[J].中学政治教学参考,2016(5):37-39. |
| 作者姓名： | 周荣斌 |
| 作者单位： | 南通教育科学研究中心 |
| 摘 要： | <正>为将教育的根本任务落实、落细、落小,本文聚焦优课路径,以南通田家炳中学黄俊飞"跨越代沟"教学设计为例,谈谈对立德树人课堂的几点认识。一、双向备课,增强立德树人的针对性好的课堂,在于好的课程;好的课程,在于好的开发。开发的关键在于备课的双向谋划。首先,要谋划好教材。学习教材、教参、课程计划,细化三维目标的教程演绎,是立德树人"守规矩"的基本要求。其次,要谋划好学情。基于学生立场,将三维目标的教程改造为学程,改造为学生喜闻乐见的教学艺术,改造为学生生活的一部分,是立德树人"生命化"的必然要求。守规矩、生命化,是突出立德树人针对性的核 |
| 关 键 词： | 立德树人 守规矩 学习教材 炳中 生命化 学程 三维目标 合作探究 教参 课堂导入 |
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