|
|||||
|
|
| 生态课堂:生命的绿舟——小学语文“对话式板块教学”探索 | |
| 引用本文： | 曹永鸣.生态课堂:生命的绿舟——小学语文“对话式板块教学”探索[J].中国小学语文教学论坛,2006(13). |
| 作者姓名： | 曹永鸣 |
| 作者单位： | 黑龙江省哈尔滨市花园小学 |
| 摘 要： | 语文学习有四重境界:通过语言文字带来的美感获得某种兴趣与热情;通过对生活的理解、对心灵的启迪获得某种意义与启示;获得品格和人格的提升;找寻生存的尊严和生命的价值。然而多年来,我们的课堂上,教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学,总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造的见地,按自己的要求“格式化”。学生得“一切行动听指挥”,既不能在自己感兴趣的地方“细嚼慢咽”,也无法在没意思的地方“囫囵吞枣”。教师似乎只喜欢那些顺从听话的学生,而对提问的学生表现出厌烦、敷衍,或以为在刁难自己。教学的专制… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |