| 走出开题报告撰写的三个误区
——一种教育学的视角 |
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| 引用本文： | 李润洲.走出开题报告撰写的三个误区
——一种教育学的视角[J].学位与研究生教育,2014(2):8-11. |
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| 作者姓名： | 李润洲 |
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| 作者单位： | 李润洲，浙江师范大学教师教育学院教授，金华 321004。 |
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| 摘 要： | 认为阐明研究问题、综述文献资料、展示研究方法是学位论文开题报告的必备内容，但有的论文开题报告却错把“研究理由”当作“研究问题”，误把“主题编织”当作“文献综述”，错把“研究方法的列举”当成“研究方法的运用”，从而陷入了开题报告撰写的三个误区，严重削弱了开题报告的质量。
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| 关 键 词： | 学位论文 开题报告 研究生教育 |
View of the Three Misunderstandings on the Report of Thesis Frame from Pedagogic Perspective |
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| LI Runzhou.View of the Three Misunderstandings on the Report of Thesis Frame from Pedagogic Perspective[J].Academic Degrees & Graduate Education,2014(2):8-11. |
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| Authors: | LI Runzhou |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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