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| 优化课堂结构,提高数学教学有效性 | |
| 引用本文： | 骆毓青.优化课堂结构,提高数学教学有效性[J].考试周刊,2014(89):66-66. |
| 作者姓名： | 骆毓青 |
| 作者单位： | 泉州市第九中学,福建 泉州,362000 |
| 摘 要： | 在数学课堂教学中,学生是学习的主体,而教师只是学生学习的合作者和指导者。课堂教学应是以学生为主体、教师为主导的教学过程,要关注学生的独特感受和理解,培养学生的自主学习能力和创新精神,点燃学生的学习热情,张扬学生个性,激发学习的自信心和积极性,提高课堂教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 有效性 课堂结构 |
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