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| 疑难习题的“形”“质”归类复习 | |
| 引用本文： | 周青松.疑难习题的“形”“质”归类复习[J].物理教师,1991(1). |
| 作者姓名： | 周青松 |
| 作者单位： | 安徽芜湖市第一中学 |
| 摘 要： | 教师上复习课,常指导学生把所学知识进行横向和纵向的串联,揭示其内在规律又要引导学生通过对各种习题的比较分析,挖掘问题的内涵,寻求异同,以归类或总结,使学生在解题过程中不为复杂纷呈的习题而混乱思绪,以清醒、正确解题。笔者在复习课中,曾就习题的“形”与“质”对部分疑难习题进行分析与归类。对许多形同质同的习题为节省篇幅不再复述,只对“形异质同”和“形同质异”的习题,作点滴介绍。一、形异质同例1、轻质小车A和B的质量均为M,B |
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