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| 创客教育及其空间生态建设 | |
| 作者单位： | ;1.清华大学信息化技术中心;2.清华大学创客教育实验室 |
| 摘 要： | 文章从创客、创客运动及创客教育的概念入手,对国内创客教育的发展进行回顾和梳理,对创客空间和众创空间的关系进行解读,最后提出了创客空间的iSMART模型,即建设创客空间需要从培育有共同兴趣爱好或利益(Interest)的社群、构建线下线上互联互通的融合空间(O2O Space)、吸纳专业以及背景广泛的跨界导师(Interdiscipline Mentor)、组织创意创新创业导向的创客活动(Making Activity)、吸收和迭代积累各种可转化的资源(Resource Exchange)、提供传统的工具和开源软硬件制作工具(Making Tools)六个方面入手。 |
| 关 键 词： | 创客 创客运动 创客教育 创客空间 众创空间 iSMART |
Maker Education and the Ecological Construction of Makerspace |
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