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| 注重个体体验 培养阅读情感——体验阅读教学的引导策略初探 | |
| 引用本文： | 胡小林.注重个体体验 培养阅读情感——体验阅读教学的引导策略初探[J].教育教学论坛,2011(5):74-75. |
| 作者姓名： | 胡小林 |
| 作者单位： | 江苏省南京市溧水县第三高级中学,江苏,南京,211200 |
| 摘 要： | 目前阅读教学存在着重知识传递,轻个性体验的现象。新课程背景下的阅读教学,其目的已不是单一的求知,而是更为关注和重视学生在阅读中的个性体验、情感态度、过程与方法。教师要以自己对文本独到的见解进行高屋见瓴的引导、启迪和提升,并作出必要的价值判断。引导策略包括:创设体验阅读情境,亲近文本,设置问题,对话交流,评点体验。 |
| 关 键 词： | 体验阅读教学 引导策略 |
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