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| 低年级教师的语言艺术 | |
| 引用本文： | 张晋芳.低年级教师的语言艺术[J].山西教育(综合版),2000(15). |
| 作者姓名： | 张晋芳 |
| 摘 要： | 语言是人与人之间进行交流的主要方式 ,作为一名教师 ,特别是低年级教师 ,溶语言的艺术性于教育活动中 ,对促进学生的心智发展起着潜移默化的作用。一、慢。语速要慢。刚入学的小学生 ,由于环境的变化和年龄小的原因 ,接受教师传递的信息比较迟缓 ,而此时的教学工作却是千头万绪。教师往往很着急 ,但教学时注意语速要慢 ,做到字正腔圆 ,落地有声 ,声声入耳 ,让学生听清、听懂教师每一句话 ,避免口干舌燥却顾此失彼。二、圆。讲课腔调要抑扬顿挫。小学生的注意力容易分散 ,教学工作中 ,除运用现代化的教学手段和新颖的教学模式外 ,教师讲课的… |
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