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| 走出教学设计研究的现实困境：创建可用的教学设计理论 | |
| 引用本文： | 刘晓艳,杨南昌,陈祖云.走出教学设计研究的现实困境：创建可用的教学设计理论[J].现代远程教育研究,2012(3):26-31,42. |
| 作者姓名： | 刘晓艳 杨南昌 陈祖云 |
| 作者单位： | 1. 江西师范大学传播学院教育技术学系 2. 江西师范大学初等教育学院 3. 江西师范大学课程与教学研究所 |
| 基金项目： | 江西省教育科学"十二五"规划2011年度重点课题，2010年江西省高等学校教学改革研究课题 |
| 摘 要： | 当前教学设计研究面临两大现实困境：一方面由于其受心理学以及心理学实验的影响较深。研究成果不能有效反映现实情境，对教学实践的指导作用受到质疑；另一方面已有的教学设计研究集中在描述性问题和因果性问题上，缺乏对“如何设计”这一机制性或过程性问题的深入思考。当前国际有关学习与教学设计研究的发展趋势表明，教学设计研究需要创建可用的、境脉申的、聚焦学习的教学设计理论。在创建和改进教学设计理论过程中，“前设性”与“涌现性”的理论创建与改进研究路线是两条可能的研究路线。这种研究路线必须扎根于真实课堂情境，在真实教学境脉中发现和解决问题，并将革新的学习环境设计活动与基于证据的经验研究结合起来。这是创建可用的教学设计理论、走出教学设计现实困境的必由之路。 |
| 关 键 词： | 教学设计 设计研究 现实困境 理论创新 |
How to Go Out of the Realistic Predicament of Instructional Design: Creating Usable Instructional Design Theories |
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| Liu Xiaoyan , Yang Nanchang , Chen Zuyun.How to Go Out of the Realistic Predicament of Instructional Design: Creating Usable Instructional Design Theories[J].Modern Distance Education Research,2012(3):26-31,42. | |
| Authors: | Liu Xiaoyan Yang Nanchang Chen Zuyun |
| Institution: | Liu Xiaoyan,Yang Nanchang,Chen Zuyun |
| Abstract: | |
| Keywords: | Instructional Design Design Research Realistic Predicament Theoretical Innovation |
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