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| 论瑜伽教育的健身育人价值 | |
| 引用本文： | 毛娟.论瑜伽教育的健身育人价值[J].体育科技文献通报,2006,14(1):79-79. |
| 作者姓名： | 毛娟 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 练瑜伽者,是求生命的数量,还是求其质量?求数量者,是思想禁锢所致;求质量者,是人的自我意识的觉醒,是人的解放。当今,瑜伽已成为人类古老的养生文化。我们对它的研究必须要有3种意识:肯定意识、否定意识和前导意识。其中,前导意识尤为重要。瑜伽教育,从本质上分析它是将其健身的工具理性预期育人的价值理性相结合的养生教育。从形式上分析,它是瑜伽与教育结合的产物。瑜伽教育的价值就是其“健身育人”的功能与其社会需求的统一。1.增进身体健康的价值瑜伽有句格言:“健康的心理存在于健康的体魄中”。实践证明,接受瑜伽教育不仅能使人以新… |
| 关 键 词： | 育人价值 瑜伽 自我意识 健身 人的解放 养生文化 否定意识 质量 |
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