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| 试论美国学校公民教育:内容、途径与效果——以建国至内战时期为中心 | |
| 引用本文： | 孔锴,孙启林.试论美国学校公民教育:内容、途径与效果——以建国至内战时期为中心[J].湖南师范大学教育科学学报,2008,7(4). |
| 作者姓名： | 孔锴 孙启林 |
| 作者单位： | 东北师范大学,国际与比较教育研究所,吉林,长春,130024 |
| 基金项目： | 香港中文大学与内地"联校教育社科医学研究论文奖计划" , 东北师范大学校级优秀博士学位论文基金 |
| 摘 要： | 美国从建国之初就非常重视公民教育,至今已有200多年的历史,其实践探索值得研究.美国建国至内战时期学校公民教育的基本内容是注重公民美德的培养,灌输中产阶级的价值观;其主导途径是公民性的传递.这一时期的公民教育取得了巨大的成就,但理想与现实之间也存在着一定的差距. |
| 关 键 词： | 美国 公民教育 内容 途径 效果 |
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