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| 学前儿童美术教育的危机与挑战 | |
| 引用本文： | 杨黎明.学前儿童美术教育的危机与挑战[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),1999(3). |
| 作者姓名： | 杨黎明 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育科学学院!陕西西安，710062 |
| 基金项目： | 全国教育科学“九五”规划项目!95808／95809－40339 |
| 摘 要： | 艺术教育是一种审美教育，也是构成完整人格的一种素质教育。在儿童美术教育中重视情感的体验和表现，可以促进儿童审美感受力的提高，从而激发儿童的创造意识和形成良好的个性心理品质。美术教学应强调学科特点，关注儿童特定“生命阶段”的心理机能成长的需要，因材施教，重在过程，使儿童的心理品质和综合素质得到全面、协调、均衡的发展。 |
| 关 键 词： | 学前儿童 美术教育 人格 情感 |
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