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| 词汇能力与教学设计——基于大学英语分层教学模式的实证研究 | |
| 引用本文： | 王甲能.词汇能力与教学设计——基于大学英语分层教学模式的实证研究[J].佳木斯教育学院学报,2014(2):369-370. |
| 作者姓名： | 王甲能 |
| 作者单位： | 浙江工商大学外国语学院 |
| 基金项目： | 2013年浙江工商大学大学英语公共基础课教学改革项目阶段性成果;浙江工商大学2013年度校级科研项目的支持 |
| 摘 要： | 词汇教学在整个大学英语教学中处于基础与核心的地位。现阶段英语词汇教学模式的探索以提高学习者"词汇深度"能力为主。然而,大部分词汇教学方式的探究都以词汇研究为立足点,忽视了词汇学习的主体。本文将词汇教学理论、教育心理学情感理论及统计学研究方法相结合,在实证调查与数据分析的指导下,对分层教学背景下不同层级学习者在英语词汇学习的情感需求、词汇能力的广度及深度方面进行了对比、分析与总结。结合实际授课经验,本文探讨了不同层级词汇教学的课堂设计与教学策略,以期为分层教学者们开展有效的词汇教学提供积极有效的指导。 |
| 关 键 词： | 大学英语 分层教学 实证研究 词汇能力 教学策略 |
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