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| 对数学文化在中学数学中的再认识 | |
| 引用本文： | 黎强.对数学文化在中学数学中的再认识[J].福建中学数学,2006(6). |
| 作者姓名： | 黎强 |
| 作者单位： | 福建泉州第一中学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》要求通过在高中阶段数学文化的学习,学生将初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值,从而提高自身的文化素养和创新意识.1作为数学教师的视角“一个数学教师,如果不能对自己的学科怀有一种追本溯源的态度,如果不能对什么是数学、什么是数学教育、数学与人的关系、数学教育存在的意义、数学教育之目的等有一份深切关注与深刻思索,他的工作则必然就带有一种盲目性与追逐… |
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