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| 浅谈小学语文课堂的问题设计 | |
| 引用本文： | 安素霞.浅谈小学语文课堂的问题设计[J].大观周刊,2011(23):214-215. |
| 作者姓名： | 安素霞 |
| 作者单位： | 河北省大名县金滩镇后消灾小学,河北大名056900 |
| 摘 要： | 1巧设“障碍”，制造“冲突”，激活思维
学生对每篇课文的学习，不是一开始就感兴趣的。为此，教者应当深入钻研教材，抓住突破口，有意地给学生设置问题的“障碍”，形成他们心理上的一种“冲突”。当学生急于解开这些“冲突”（问题）时，也就意味着进行了思维训练，对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。上海的于满老师在教《孔乙己》一文时， |
| 关 键 词： | 问题设计 课堂 语文 小学 《孔乙己》 思维训练 学生 老师 |
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