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| “以问促学”，提高课堂教学效率 | |
| 引用本文： | 张翠荣,温金梅.“以问促学”，提高课堂教学效率[J].大观周刊,2011(24):93-94. |
| 作者姓名： | 张翠荣 温金梅 |
| 作者单位： | 福建省将乐县南口中心小学,福建将乐353300 |
| 摘 要： | 美国心理学家布鲁纳曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动”。由此可见，任何小学数学课都离不开提问，提问是课堂教学中必不可少的环节，是发挥教师主导作用、凸现学生主体地位的重要手段。小学数学课堂提问是指教师根据教学要求，把新旧数学知识之间的矛盾揭示出来，作为一种启发信息提供给学生，使学生产生思维的震荡，激发学生主动探究的欲望， |
| 关 键 词： | 课堂教学效率 学生主体地位 教师主导作用 小学数学 提出问题 教学过程 心理学家 教学要求 |
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