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语文教学情感对学生思维的影响——“情入课堂”原理探微

引用本文：	李枫,郭蕾.语文教学情感对学生思维的影响——“情入课堂”原理探微[J].商洛学院学报,1997(1).

作者姓名：	李枫郭蕾

摘要：	近年,随着语文教育工作者对教材内容,学习语文途径等的理论探讨,尤其是以特级语文教师于漪为代表的大批教学专家的卓然有效的“情感教学”实践,人们对“情入课堂”已形成相当的共识,且日益重视。更为可喜的是,对如何具体实施“情入课堂”以及语文
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