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| 高中语文“读写共融”的实施策略 | |
| 引用本文： | 张小利.高中语文“读写共融”的实施策略[J].语文教学之友,2022(9):17-19. |
| 作者姓名： | 张小利 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江区蒋王中学 |
| 摘 要： | 统编版高中语文教材注重以学习任务群为主体，将“大单元”的主题学习与单元写作任务相融合，充分提升学生的阅读与写作能力。借助写作任务驱动文本阅读，做到以读助写；将单个写作任务融入学习任务群，形成专项写作活动；注重在交际语境写作，逆向探究文本。基于统编版高中语文必修教材，拟从写作任务驱动性、综合性、交际性等方面构建系统化的“读写共融”模式。 |
| 关 键 词： | 任务驱动 专项写作 交际语境写作 |