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| 浅谈学生数感培养的意义与策略 | |
| 引用本文： | 周芳,邓学梅.浅谈学生数感培养的意义与策略[J].科技创业月刊,2012(3):102-103,108. |
| 作者姓名： | 周芳 邓学梅 |
| 作者单位： | 1. 咸宁学院数学与统计学院,湖北咸宁,437100 2. 武汉市黄陂区长堰中学,湖北武汉,430342 |
| 摘 要： | 数感的培养在当前的数学教育改革中倍受关注。数感是理解数字和运算的基本意义的能力,是认识到数字的相对范围与绝对范围的能力,也是能够适当地运用基准的能力。数感本身是创造力在数学学习中的一种表现,培养数感有利于激发学生学习的积极性和把生活中的问题数学化。其基本策略包括建立教材与生活的联系、为数感的发展提供情境、组织丰富多样的活动、注重学生的体验、感受生活实例、巧用生活类比和慎用笔算等。 |
| 关 键 词： | 数感 数感培养 数学教育 |
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