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| 推广体现课程性质的过程性评价 | |
| 引用本文： | 张丰.推广体现课程性质的过程性评价[J].基础教育课程,2014(7):81-79. |
| 作者姓名： | 张丰 |
| 摘 要： | 正《从问题到建议——中小学教育研究行动指南》作者:张丰出版社:教育科学出版社出版时间:2013年9月作者简介:张丰,副研究员,现任浙江省教育厅教研室副主任,曾获"浙江省第七届青年科技奖""浙江省优秀教师"等荣誉称号,入选浙江省新世纪"151人才工程"培养人选。主要研究领域:校本研修、学校教学管理、课堂教学改革等。著有《基层教育科研发展与管理》《努力降低过度学习的影响》《校本研修的活动策划与制度建设》《校本研修的浙江模式》等著作和教材20余本。 |
| 关 键 词： | 过程性评价 校本研修 浙江模式 张丰 基层教育 学校教学管理 人才工程 作者简介 浙江省教育厅 课堂教学 |
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